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婴幼儿佩戴助听设备后,家长应该做什么?

来源:声桥助听器日期:2021-04-12 浏览:309

家长们有没有担心过这样的问题
孩子介入助听设备后
除了专业人士外
自己能做些什么?
别担心
今天我们就来告诉你该怎么做
婴幼儿佩戴人工耳蜗或助听器后,除了在佩戴流程上要循序渐进,关注孩子的听力情况外,还需要从听觉、发音、语言、认知、沟通、动作、行为等方面进行全面发展。
可在专业人员的指导下,每次做2-3个月左右的短期家庭康复计划。以下内容可参考。
家长应该做什么?
01 听力 

听力评估非常重要,结果是否准确,直接关系到调试是否适合,包括响度和清晰度。

家长在家里可以观察孩子在50cm或1米的距离对不同音量的鼓声(低频)、蛙鸣声(中频)和三角铁(高频)等声音的反应,测试时避开视觉提示并作好记录,复查时给调机时作参考。
02听觉

让孩子愿意听声音,对声音感兴趣。当孩子听到敲门的声音时,家长可开心地对宝宝说:宝宝你听到了,刚刚是妈妈在敲门,这是敲门声。
03发音

根据当时的情境,及时回馈孩子无意识的发音,培养孩子对发音的兴趣。

如孩子无意识发m-a时,妈妈可温和指着自己地对孩子说:妈妈在这里呢!宝宝刚才叫妈妈了,把无意识的音节引导到有意义的情境中。还有就是要注意孩子的饮食结构,长时间吃流质、吃得太精细可能会导致不爱咀嚼,也会影响以后的言语清晰度。
04认知

从模仿开始逐渐进行对事物的探索,并认识熟悉的物品。

如:模仿拍拍手,亲一亲、抱一抱,引导孩子观察别人套圈圈并进行尝试。把孩子每天吃的、玩的、看到的,以及接触的事物作为初级词汇进行学习,如:奶瓶、香蕉、积木、摇铃,衣服、帽子等。


05语言


早期先制订理解性语言目标。在认知的基础上进行,家长希望孩子理解某个物品时,可使不同短句,重复关键词的形式进行,让孩子多听完整句,便于以后更好地说完整句,早期可说短句。

如:认识“奶瓶”,可说的句子如下:宝宝,这是奶瓶,看,妈妈洗奶瓶了,用水冲冲奶瓶,奶瓶洗干净了,用奶瓶泡奶粉了......对于平时用奶瓶喝奶的孩子而言,这是每天要接触很多次的词汇,家长不要错过这个学习时机。跟孩子说话的时候要把语言和事物对应起来,这样可以更好地理解。
06沟通

融入社会离不开交流,而交流又是双向的,有互动的一个过程。早期以眼神注视、互动、轮替和等待为主。

如:跟孩子说话前,可提示孩子看着你后说;跟孩子一起玩的时候,可别只看着孩子在玩哦!要参与并进行互动,如:推球游戏,引导孩子把球推给妈妈,妈妈又推给宝宝。在互动游戏中可初步培养了孩子轮替和等待的意识,让孩子知道东西可以大家一起玩,有时候也要等一等。如果没有这个过程,大人总是把东西给孩子一个人玩,以后可能会认为我想玩的就要给我玩。
07动作
多项研究证明,动作发展落后也会导致语言和注意力的落后。

家长可减少包办,在保证安全的前提下,鼓励孩子自己去爬、跑、蹲、捡、抓、捏、握、搓等动作,面团加不同颜色的蔬菜汁和盐水,就是非常不错的自制“粘土”,可锻炼孩子的精细动作发展。
08动作

多项研究证明,动作发展落后也会导致语言和注意力的落后。

家长可减少包办,在保证安全的前提下,鼓励孩子自己去爬、跑、蹲、捡、抓、捏、握、搓等动作,面团加不同颜色的蔬菜汁和盐水,就是非常不错的自制“粘土”,可锻炼孩子的精细动作发展。
家长们有没有发现
任何一个领域
都可以跟孩子进行语言交流
所以这是同时进行同时发展的一个过程

另外 每天坚持给孩子
读绘本是提升孩子认知能力
及语言能力的不错途径
早期可先择一些有关于吃、喝、拉、玩等
跟孩子生活经验有关的绘本


声桥助听器建议患者在发现听力问题以后应尽早干预,去医院尽早治疗或者去专业的听力机构了解更多针对听力障碍的方案,早发现早治疗及时提高患者及家庭的生活质量。


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